Die elternaktive Eingewöhnung nach norwegischem Modell setzt auf eine enge Zusammenarbeit zwischen Eltern, Kind und pädagogischen Fachkräften. In den ersten Tagen übernehmen die Eltern aktiv pflegerische und spielerische Situationen, während das Kind die neue Umgebung und seine Bezugspersonen kennenlernt. Der Kurs vermittelt Grundlagen, Ablauf und praktische Umsetzungsmöglichkeiten dieses Ansatzes. Gemeinsam betrachten wir Chancen, Herausforderungen und die Rolle der Fachkräfte. Ziel ist es, Übergänge bindungsorientiert, individuell und vertrauensvoll zu gestalten und Familien von Beginn an partnerschaftlich einzubeziehen.

Inklusion ist ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit im Kindergarten und ermöglicht allen Kindern, unabhängig von ihren individuellen Bedürfnissen, am gemeinsamen Leben und Lernen teilzunehmen. Die Gestaltung einer inklusiven Umgebung umzusetzen und praktische Werkzeuge in den Alltag zu integrieren, braucht es gute Ideen und ein handfestes Konzept.

„Mein Körper, meine Grenzen! – Ich sage was erlaubt ist!“: So sollte sich das Kind als selbstbestimmten Menschen sehen. Eine starke Handlungskompetenz ist nötig, um sich selbst zu schützen und in der Not die richtigen Signale zu senden. Die pädagogischen Fachkräfte, erfahren in diesem Workshop, wie sie Kinder dabei begleiten, dass eigene Selbstbewusstsein zu stärken, sich zu schützen und zu wissen wie sie Hilfe einfordern. Das Thema frühkindliche Sexualität ist ein wichtiger Bestandteil des Kinderschutzes. Eine offene Kommunikation über kindliche Sexualität befähigt pädagogische Fachkräfte sensibel und aufmerksam das Kindeswohl zu achten.

Grenzsituationen im pädagogischen Alltag können für pädagogische Fachkräfte kräftezehrend und belastend sein. Durch einen offenen Austausch über Fallbeispiele und praktische Übungen, können pädagogische Fachkräfte ihren Fähigkeiten zur professionellen Bewältigung von Grenzsituationen bestärkt werden. Durch die gemeinsame Reflexion und Entwicklung von Strategien können sie besser vorbereitet sein, um den Kindern in schwierigen Momenten zur Seite zu stehen und ihnen eine sichere und unterstützende Umgebung zu bieten und ihre eigene pädagogische Handlungskompetenz zu erweitern.